TICs y educación universitara

junio 29, 2007

er_pri_14_a1.jpgGeneralmente se habla de la incorporación de las TICs en el aula con los alumnos y los colegios, y no mucho de lo que ocurre en las aulas universitarias. Hace poco estaba realizando unas encuestas sobre el uso de las tecnologías y un profesor afirmaba que el conocimiento que yo podría tener sobre ellas se relacionaba con mi juventud y porque vengo recién saliendo de la universidad. Su comentario apuntaba a que los estudiantes universitarios de pedagogía sabían más del uso de las tecnologías puesto que venían con las novedades en cuanto al tema se refiere, además se producía una retroalimentación con el profesor del colegio a patir de el compartir las mutuas experiencias. Yo le respondí que lamentablememte esto no se daba en todos los casos. En otras palabras, los profesores recién egresados y los practicantes no saben mucho de nuevas tecnologías necesariamente, es más, su conocimiento puede ser similar al del profesor que ya está en el sistema educativo. ¿A qué se debe esto? Pincipalmente a las mallas curriculares y a los programas de las carreras. Los estudiantes universitarios no se actualizan porque sus programas de estudio no incoporan las TICs, las asignaturas de informática no alcanzan a tratar todas las herramientas necesarias y no hay espacios pertinentes para su uso y aprendizaje. Es muy limitado, incluso, entre otras asignaturas de su disciplina. Esto sucede porque se le da mucha más preponderancia a las competencias básicas y a las asignaturas que conforman el tronco o base de sus conocimientos en la disciplina. Y no se dan los espacios y tiempos a la innovación: bien, porque no existen las condiciones físicas para ello, o bien, porque no alcanza el tiempo para tratarlo.

No es de mucha utilidad proponer el uso de las NTICs en los planes y programas de estudios o sólo ir capacitando sobre la marcha a los profesores que hay en los colegios; sino también preparar a los futuros profesores. Ellos deben ser ya competentes y aprender a ser superusuarios durante sus estudios, de forma que al llegar al mercado laboral o a su quehacer pedagógico en el colegio ya hayan adquirdo la mayoría de las competencias en el uso de tecnologías. Para ello es sumamente importante que se compartan las experiencias de practicantes y profesores. Es necesaria, también, una inquietud y curiosidad personal por mejorar y aprender estos aspectos: compartir, navegar, descubrir  e investigar. No obstante, no se puede dejar todo esto en la curiosidad individual de cada estudiante. Puedo dar un ejemplo de mi propia experiencia: así mientras yo he creado un blog, y elaboro videos a mis alumnos; tengo compañeros que no saben que es un wiki o la utilidad de Hot Potatoes; y salvo que ellos averiguen personalmente -porque no necesariamente se los comunique un profesor en su carrera- no adquirirán este nuevo contenido.

Se dan casos en los cuales se tratan las TICs pero sólo con usos básicos de las herramientas o el trato de algunas llegan fuera de tiempo: cómo usar Power Point, cuando puedo usar movie maker. Crear un texto cuando puedo tener un espacio propio en internet. Pero, más vale tarde que nunca.

Por ello, es necesario compartir las experiencias de tecnología no sólo entre profesores, sino entre los futuros profesores que llegarán. Así es como estoy muy satisfecha con una propuesta de mi universidad (aunque algo tardía, llegó) de realizar un Simposio de NTICs, organizado por la facultad para compartir experiencias entre egresados con sus trabajos en el aula, profesores de la universidad y de otras instituciones y los alumnos de los demás años. Eso, no obstante, será sólo un primer paso. Puesto que allí sólo se alcanzará a ver la punta del iceberg, queda más hacia el fondo.


Ya es hora de hablar

junio 28, 2007

Al fin, luego del abandono y algunas experimentaciones puedo hacer un blog en serio. La verdad, es que estuve experimentando antes de ponerme en serio con las manos en el teclado. La finalidad de este espacio, increíble que en el mundo global pueda decir mi espacio, pueda compartir algunas de mis expewriencias con las TICs y el aprendizaje. Navegando y recopilando material para mi memoria de Título he ido conociendo y valorando el trabajo de otros blogfesores. Soy absolutamente nueva en esto (no tanto en el conocimiento de las TICs, con las cuales me  he ido familiarizando, fuera de aquí). Soy nueva, digo, porque acabo de terminar mi proceso de práctica profesional. Es decir, a punto de terminar la carrera. Durante este tiempo he aprovechado de llevar a cabo varias ideas en mis clases y otras se me han quedado en el tintero o en planificaciones alternativas por falta de tiempo.

Desde ahora soy una cuasi blogfesora, aún me falta el título. Pero ya me he puesto a trabajar. Me ha servido mucho el compartir experiencias con otros: compañeros y profesores del colegio y la universidad. El gran problema de que muchos usuarios no sean superusuarios, sobre todo entre los profesores, es que no se comparten las ideas o no se alcanza y nos quedamos estancados en los servicios y herramientas que ya conocemos. El compartir información es fundamental para trabajar con TICs porque aunque no tomemos una idea de otro sí se nos va contagiando la creatividad.

Para aventurarme en estos mundos me ha sido fundamental y útil la ayuda del profesor Benedicto González. Me ha permitido, incluso, ir apuntalando y reflexionar los rumbos de mi investigación y conocer las experiencias de otros profesores a través de la web.

Entonces, a partir de este momento me instalo como una más, una blogfesora en prácticas.